PLAN DE CLASES

INSTITUCION EDUCATIVA CASIMIRO RAUL MAESTRE
PLAN DE CLASES

DOCENTE: Jorge Luis Ariza Rosado

GRADO: 6º

FECHA: junio-04-2010

No. DE ESTUDIANTES: 49

JORNADA: tarde

AREA: artistica

ASIGNATURA: educacion artistica

ESTANDAR: folclor literario

TEMA: mitos y leyendas

SUBTEMA: leyendas tradicionales

LOGRO: reconoce la leyenda como narracion fantastica que se transmite oralmente de una generacion a otra y que da ah conocer las tradiciones de los pueblos

IND. DE LOGRO:

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PROCESO METODOLOGICO:

ACTIVIDADES: Explicar mediante dibujos y oralmente los sucesos de los personajes de los mitos que se leyeron en clase

RECURSOS: cartillas, hojas de blok, marcadores, lapices de colores, cartulina

INTRODUCION:

DESARROLLO DE LA CLASE : se reunieron los estudiantes alrededor de un circulo y con las lecturas de leyendas luego se escogio una donde los personajes fueran facil de identificar..

CULMINACION: Crear distintas representaciones y expresiones a través del lenguaje verbal y pormedio de los dibujos realizados.

RETROALIMENTACION: por medio de dibujos cada estudiante representò una leyenda de su imaginacion

EVALUACION: oralmente, pormedio de preguntas y escrito pormedio de dibujos.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE:

BIBLIOGRAFIA: Abadia Guillermo. El Gran Libro de Colombia. Editorial Circulo de Lectores.

POLLERA COLORA ( CUMBIA)

vailando cumbia

lA CUMBIA

Símbolo de identidad nacional, la cumbia se proclama como un ritmo autóctono donde se fusionan tres etnias: los blancos, los indígenas y los africanos que se ven reflejados en las maracas, las gaitas, y los tambores propios de este ritmo. La palabra cumbia viene del vocablo africano ‘cumbé’ que significa fiesta, este baile tiene sus orígenes en el Caribe colombiano con la llegada de los negros como esclavos de los españoles.
La cumbia es una danza de conquista, con desplazamiento circular y en parejas sueltas. La mujer se desplaza de forma sensual moviendo sus caderas al ritmo de los tambores, mientras que su compañero la persigue con movimientos centrados en su cuerpo con el tronco a veces inclinado y otras erguido, girando en torno a ella, buscando siempre halagar a la mujer.
Entre los instrumentos que componen la cumbia están las gaitas (llamadas así por la similitud de su sonido con el de las gaitas de pico de los españoles), los tambores (el llamador, el alegre o hembra y la tambora), la maraca y el guache (instrumento rítmico idiófono al igual que las maracas).
Con el correr de los años la cumbia ha venido evolucionando y se distinguen dos corrientes: cumbia tradicional y cumbia moderna, diferenciándose por los instrumentos e implementos utilizados en el baile. La cumbia es uno de los símbolos más representativos de Colombia y una manifestación cultural que la convierten en orgullo nacional.

plan de clases

PLAN DE CLASES

• AREA: EDUCACION ARTÍSTICA
• ASIGNATURA:DANZAS
• Ed. BASICA SECUNDARIA
• GRADO: 6°
• TEMÁTICA: DANZA FOLCLÓRICA COLOMBIANA ( CUMBIA)
• LINEAMIENTOS: HISTORIA DE LA DANZA
• LOGRO: RESALTAR LA IMPORTANCIA DE LAS DANZAS FOLCLÓRICAS COLOMBIANAS Y LOGRAR POR MEDIO DE ELLA, QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN CAPACIDADES EXPRESIVAS MEDIANTE EL MOVIMIENTO CORPORAL
• INDICADORES DE LOGROS:
• RECONOCE Y VALORA LA HISTORIA DE LA CUMBIA
• RECONOCE EL TRAJE TIPICO DE LA CUMBIA
• DISTINGUE LA EXPRESION CORPORAL Y GESTUAL EN LA DANZA
• EJECUTA CORRECTAMENTE LOS PASOS BASICOS DE LA CUMBIA

ASPECTOS LOGICOS:

• ESTRATEGIAS:
• AL COMIENZO DE LA CLASE SE MOTIVARA AL ESTUDIANTE MEDIANTE JUEGOS DONDE REALICEN LIBREMENTE UNA SERIE DE MOVIMIENTOS QUE LE PERMITAN OBSERVAR SU LATERALIDAD, FUERZA, EQUILIBRIO, RITMO Y COORDINACION ENTRE OTROS

• PROCESOS PEDAGOGICOS O DIDACTICOS
• PROYECTAR IMAGENES Y VIDEOS DE LA CUMBIA QUE REPRESE...

• EVALUACION: